井岡山大學(xué)護(hù)理學(xué)院

    井岡山大學(xué)護(hù)理學(xué)院教學(xué)設(shè)施

    學(xué)校有完善的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心，臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，面積1460多平方米。學(xué)院加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，依托綜合教育資源，創(chuàng)新護(hù)理教學(xué)體系，凝練多元化護(hù)理文化，發(fā)展特色專業(yè)方向：目前有臨床護(hù)理方向、社區(qū)護(hù)理方向、涉外護(hù)理方向、麻醉護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)、循證護(hù)理。

    有三級(jí)甲等附屬醫(yī)院一所，并在北京、上海、福建、廣東、南昌等地有三甲級(jí)以上實(shí)習(xí)基地35個(gè)，并在2008年開(kāi)辟赴英帶薪實(shí)習(xí)渠道。全日制在校學(xué)生800余人。

    井岡山大學(xué)護(hù)理學(xué)院師資力量

    護(hù)理學(xué)院內(nèi)設(shè)護(hù)理系，有專任教師46人，教授4人，副教授14人，有碩士10人。近來(lái)，教師在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文200多篇，其中在核心刊物上發(fā)表30多篇；主編國(guó)家級(jí)教材5部，副主編12部，參編教材30多部；科研立項(xiàng)43項(xiàng)，其中省級(jí)12項(xiàng)，參加國(guó)家級(jí)自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)。

    井岡山大學(xué)護(hù)理學(xué)院教育模式

    1、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法：改變以“灌輸式”為主的教學(xué)模式，采用“互動(dòng)式”和“引導(dǎo)式” 教學(xué)，增加小班上課、小組討論、病案分析討論和PBL的教學(xué)方式，以拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維與評(píng)判性思維能力、知識(shí)的運(yùn)用能力和自學(xué)能力。

    2、接觸專業(yè)、早期接觸臨床：除了在課程設(shè)置上打破“三段式”教育模式，使護(hù)生早期接觸專業(yè)知識(shí)外，還需早期安排學(xué)生進(jìn)入臨床，使學(xué)生早期了解專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)中存在的有關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)專業(yè)發(fā)展的討論和辯論，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感。

    3、理論與實(shí)踐的聯(lián)系，采取“見(jiàn)習(xí)－討論－授課－再見(jiàn)習(xí)－再授課－實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式：實(shí)踐可以增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和臨床思維能力。

    井岡山大學(xué)護(hù)理學(xué)院辦學(xué)思路

    護(hù)理學(xué)院以提高自我發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)能力為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心。按照學(xué)校的要求，緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、對(duì)外交流與合作開(kāi)展工作，管理上力求做到以人為本，加強(qiáng)依法治院。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)人才引進(jìn)、培養(yǎng)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)科建設(shè)基本項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的專項(xiàng)資金投入，做好各類科研課題的申報(bào)，促進(jìn)科研水平的提高。根據(jù)教學(xué)工作任務(wù)，按照普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估要求，做好教學(xué)工作，打造精品課程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。