大家在選校時(shí)可以先看學(xué)校有沒(méi)有你喜歡的專(zhuān)業(yè)，在選擇去不去這所學(xué)校，專(zhuān)業(yè)是對(duì)學(xué)生們非常重要的，往往一個(gè)專(zhuān)業(yè)是對(duì)同學(xué)們影響很大的，所以同學(xué)們要看準(zhǔn)了專(zhuān)業(yè)在決定學(xué)?！，F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是很有就業(yè)前景的，如果想學(xué)習(xí)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)，就要選擇專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的學(xué)校，才能學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。
高等職業(yè)院校
高職包括專(zhuān)科和本科兩個(gè)學(xué)歷教育層次，頒發(fā)給考試合格的高職畢業(yè)生普通高等學(xué)?；蛘叱扇烁叩冉逃漠厴I(yè)證書(shū)。
根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，從二十世紀(jì)末起非師范、非醫(yī)學(xué)類(lèi)的專(zhuān)科層次的普通高等學(xué)校應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”，而師范、醫(yī)學(xué)的專(zhuān)科層次的普通高等學(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名后綴為"高等專(zhuān)科學(xué)校"。 "職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”為高職院校的特有校名后綴，是中國(guó)高等教育的組成部分。
為響應(yīng)中國(guó)教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國(guó)家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開(kāi)始試辦本科層次的專(zhuān)業(yè)。高等職業(yè)教育已包括本科和專(zhuān)科兩個(gè)學(xué)歷教育層次;而在別的國(guó)家和地區(qū)的高等職業(yè)教育體系則完整的完全的囊括了專(zhuān)科和本科層次的學(xué)歷教育。
湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)層次
湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)、宜昌市人民政府主辦的高等職業(yè)院校。擁有6個(gè)國(guó)家骨干(示范)專(zhuān)業(yè)、2個(gè)教育部財(cái)政部“高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”專(zhuān)業(yè)、6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、8個(gè)省級(jí)品牌(特色)專(zhuān)業(yè)、3個(gè)“湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”專(zhuān)業(yè)。建成4門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、精品資源共享課程，7門(mén)省級(jí)精品課程;主持或參與5個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源備選庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。
學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大
護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專(zhuān)任教師56人，校內(nèi)、外專(zhuān)業(yè)帶頭人分別1人，骨干教師9人，其中具有高級(jí)職稱(chēng)的教師占30.4%，雙師型教師占100%，聘任了宜昌市護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)田玉鳳為“楚天技能名師”，丹麥基礎(chǔ)健康護(hù)理學(xué)院漢娜校長(zhǎng)為“客座教授”，全面參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)全過(guò)程。
團(tuán)隊(duì)近三年獲得第八屆湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在全省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)等，建有校級(jí)中德老年護(hù)理研究院研究平臺(tái)，團(tuán)隊(duì)成果豐碩，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文70篇，編寫(xiě)教材25部，結(jié)題或成果鑒定55項(xiàng)，成果獲獎(jiǎng)49項(xiàng)，開(kāi)發(fā)實(shí)用新型專(zhuān)利或軟著11項(xiàng)等。
參與了急救知識(shí)進(jìn)校園、居家和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)、職業(yè)安全與急救培訓(xùn)、育嬰員基礎(chǔ)護(hù)理培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)，逐漸打造了一支具有國(guó)際視野、整體素質(zhì)高、教育觀念新、有較高教學(xué)水平以及較強(qiáng)實(shí)踐能力的專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候，要選擇一所好的專(zhuān)業(yè)學(xué)校才行，一所好的學(xué)?？梢詾橥瑢W(xué)們帶來(lái)很多東西，可以更好提升自己的知識(shí)層面，所以同學(xué)們?cè)谶x擇一所學(xué)校的時(shí)候，不光看學(xué)校的辦學(xué)，環(huán)境，師資這些，更主要的是學(xué)校的一個(gè)學(xué)校氛圍，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)，學(xué)校的管理包括老師的授課方式都是很重要的。
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