2025樂(lè)山公辦藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)校有哪些 樂(lè)山公辦藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)校名單一覽表

2025樂(lè)山的公辦藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)校有：四川省樂(lè)山衛(wèi)生學(xué)校、四川省食品藥品學(xué)校等公辦藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

一、2025樂(lè)山公辦藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)校名單一覽表

二、2025樂(lè)山公辦藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

1、四川省食品藥品學(xué)校

四川省食品藥品學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的峨眉山市，始建于1958年，其前身為全國(guó)最早建立的全日制中藥中專(zhuān)——四川省中藥學(xué)校，后更名為四川省醫(yī)藥學(xué)校，2005年更名為四川省食品藥品學(xué)校，是一所歷史悠久、特色鮮明、實(shí)力雄厚的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)醫(yī)藥學(xué)府。學(xué)校現(xiàn)隸屬于四川省藥品監(jiān)督管理局，是西部地區(qū)醫(yī)藥和食品行業(yè)的人才供應(yīng)庫(kù)和重要科技支撐單位，有“西南藥學(xué)人才搖籃”之美稱(chēng)。

學(xué)校分為本部和峨眉山中峰寺校區(qū)，總共占地421畝。校園綠樹(shù)成蔭、繁花似錦、環(huán)境宜人，系園林式單位;擁有“多媒體教學(xué)大樓、GSP和GMP實(shí)訓(xùn)大樓、中藥材GAP科研苑、藥用植物蠟葉標(biāo)本館、藥用植物標(biāo)本園、中藥樣品館、現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)物流中心、中峰寺藥物種植場(chǎng)、中藥材GAP校外實(shí)訓(xùn)基地、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)中心、圖書(shū)館、科研所”等獨(dú)具特色的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施;擁有“黃帝大酒店、后勤服務(wù)中心、生活超市、禮堂表演廳、形體訓(xùn)練廳、水香園、羽毛球場(chǎng)、足球場(chǎng)、硅PU標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)和塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”等完備的生活服務(wù)設(shè)施。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工205名，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家1名，省級(jí)專(zhuān)家1名，博士生導(dǎo)師1名，碩士生導(dǎo)師1名，教授、副教授63名，學(xué)科帶頭人16名，“雙師型”教師38名，本科及以上文憑人員124名。學(xué)校堅(jiān)持“立足西部，輻射全國(guó)，以中醫(yī)藥為主，培養(yǎng)實(shí)用人才”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)“素質(zhì)高、技能強(qiáng)、德智體美勞全面發(fā)展”的醫(yī)藥食品專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有“中藥學(xué)、中藥栽培、中藥制藥、藥劑、藥品食品質(zhì)量安全與檢測(cè)、醫(yī)療機(jī)械維修與營(yíng)銷(xiāo)”等特色專(zhuān)業(yè)近10個(gè)。其中，中藥專(zhuān)業(yè)為省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

2、四川省樂(lè)山衛(wèi)生學(xué)校

四川省樂(lè)山衛(wèi)生學(xué)校，成都校區(qū)醫(yī)護(hù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)校區(qū)，位于成都市高新西區(qū)團(tuán)結(jié)大學(xué)城四川科技學(xué)院，聯(lián)合成立川科護(hù)理學(xué)院(衛(wèi)校)，是一所創(chuàng)建于1951年的全日制普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的積淀與發(fā)展，現(xiàn)已是“省部級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)”、“省級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校”、“省級(jí)文明單位”。學(xué)校擁有1個(gè)部級(jí)培訓(xùn)中心、1個(gè)省級(jí)教育研究室、1個(gè)市級(jí)培訓(xùn)中心，擁有2個(gè)二級(jí)乙等附屬醫(yī)院，1個(gè)國(guó)際遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)室和與INTERNET聯(lián)網(wǎng)的校園網(wǎng)絡(luò)，擁有國(guó)內(nèi)最早、最大的中等衛(wèi)生學(xué)校計(jì)算機(jī)命題系統(tǒng)軟件。

建校近50年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持為醫(yī)療衛(wèi)生第一線培養(yǎng)綜合型實(shí)用人才，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。特別是近兩年來(lái)，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想、深化改革、正確定位、全面落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行教育模式創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路。

提出了堅(jiān)持鄧小平教育“三個(gè)面向”，以“人—環(huán)境—健康—教育”為理念，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位，素質(zhì)教育為基礎(chǔ)平臺(tái)，教育資源的優(yōu)化重組為資源平臺(tái)，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)技能、快適應(yīng)、科技與人文整合的綜合型實(shí)用人才”。立足中專(zhuān)，面向高等職業(yè)教育，以改革促發(fā)展、以質(zhì)量求生存、向管理要效益，以“創(chuàng)國(guó)重”為契機(jī)，開(kāi)放辦學(xué)，全面發(fā)展，使學(xué)校在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次、質(zhì)量、效益、速度等方面取得了豐碩的成果。先后建成了衛(wèi)生部全國(guó)護(hù)理師資培訓(xùn)中心，四川省中等醫(yī)學(xué)教育研究室，華西醫(yī)大臨床醫(yī)學(xué)樂(lè)山教學(xué)點(diǎn)。

樂(lè)山衛(wèi)校占地138畝，擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)館，體育設(shè)施齊全?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有8個(gè)中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，3個(gè)聯(lián)辦大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，在校生3000多人。學(xué)校已形成了一個(gè)以普通中等教育為中心，中、高等職業(yè)教育共同發(fā)展;以護(hù)理專(zhuān)業(yè)為龍頭，集社區(qū)醫(yī)學(xué)、婦幼醫(yī)士、預(yù)防醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)、藥劑、口腔、計(jì)劃生育、高等護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)(專(zhuān)科)、農(nóng)村醫(yī)療(中西醫(yī)結(jié)合專(zhuān)科)等專(zhuān)業(yè)齊全的成人中等教育、成人高等教育(包括高等教育自學(xué)考試助學(xué))，函授教育、學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、師資培訓(xùn)為一體的綜合性人才培養(yǎng)體系日臻完善。

樂(lè)山衛(wèi)校有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，校領(lǐng)導(dǎo)一班人帶領(lǐng)全校教職員工，以“創(chuàng)國(guó)重”為目標(biāo)，以改革促發(fā)展、向管理要效益。在短期內(nèi)使學(xué)校在規(guī)模、效益、質(zhì)量等方面均創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。按“立足中專(zhuān)，面向高等職業(yè)教育”的辦學(xué)方向，不斷完善和優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，特別加大了教師的現(xiàn)代教育思想、教育方法和現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師總體的教育教學(xué)創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)以及對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的適應(yīng)能力等都上了一個(gè)新的臺(tái)階。專(zhuān)任教師占教師總數(shù)的90%以上，每個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)都有專(zhuān)業(yè)帶頭人，每個(gè)學(xué)科都有學(xué)科帶頭人，各門(mén)課程有骨干教師。專(zhuān)任教師中具有本科以上學(xué)歷的教師達(dá)86.49%，具有中級(jí)職稱(chēng)資格和高級(jí)職稱(chēng)資格的教師占教師總數(shù)的75.68%。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師均為中專(zhuān)及其以上學(xué)歷，中級(jí)以上職稱(chēng)的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師占70%。雙師型教師占教師總數(shù)的21.98%。科研型教師占教師總數(shù)的17.58%，教研性教師占教師總數(shù)的26.37%。

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